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幼儿园教育笔记:五分钟的悄悄话

www.0s.net.cn admin 日记 读后感 周记 时间:2013-01-07 09:36:54
我班男孩多,女孩少,他们在一日活动中的“问题行为”总是不断。所以,我喜欢把每个时间段的活动都安排得满满的,让他们有事可做。每天餐前他们有15~20分钟的活动时间,我会给他们听乐曲、讲故事、播放动画片等,总之,每分每秒都没让他们闲着。
今天的计划是观看动画片《斑点狗》。我正准备为他们播放动画片,物管部的同事跑来说要临时借走我班的电视。电视机被借走了,教室里瞬间像炸开了锅似的,说的说,叫的叫,笑的笑。此刻,教师的指令不再起作用,没有一个人理会我。看着孩子们自顾自地说着、叫着,我沮丧极了,索性坐到了一边,听听他们究竟在说些什么、要说多久。
教室里吵闹片刻后突然又鸦雀无声了,所有的孩子都好奇地望着我,好像在问:“老师,你怎么不说话了?”
这时我灵机一动,马上站起来问:“现在没有动画片可看了,你们想干什么呢?大家是不是都想和自己的好朋友聊聊天呢?”“是!”“那我给你们五分钟的时间,你们可以和身边的朋友说悄悄话。知道什么是悄悄话吗?就是要小声地说,不能让第三个人听到。你们会说悄悄话吗?”“会一”孩子们异口同声地回答。“那好,不过我还有个要求:五分钟时间一到,大家就要马上停止说话,你们能做到吗?”“能!”“好吧,现在开始。”
幼儿高兴地在位子上转来转去地说着,每个人的脸上都笑得很灿烂,连平时最爱调皮捣蛋的桓桓和罗乐也在故作神秘地说着悄悄话。当我宣布“时间到了”时,孩子们都很自觉地停止了说话,静静地趴在桌子上休息了。从此,我班的进餐环节中多了一个特殊的活动――“五分钟的悄悄话”。
在活动中我们常常提倡给孩子应有的自主权,为孩子提供宽松自由的环境和心理氛围,尊重孩子的个性化发展,从孩子的认识角度出发去建构教育。在活动中请给孩子留一点“空间”吧,让孩子自主选择活动内容,满足孩子的合理需要,这样的教师才是“好老师”读书笔记 http://gan.0s.net.cn/dushubiji/201301/0750394.html
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