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教师成长的秘密读后感

www.0s.net.cn 时间:2018-07-09 12:56:21 编辑:小凡

教师成长的秘密读后感

  管建刚校长,我相信大家并不陌生。他曾经与我们分享他的作文教学革命,让我们感受到他的教育智慧。几年前,我还拜读了他的《一线教师》,内心激起波澜。今天,我与大家分享他的又一本专著《教师成长的秘密》,再一次走近他的心路历程,领悟他成功的秘密。

  看完了这本书的前序,感觉他走过的几十年就像是一部励志传奇,能拍出一部励志电影,启发人、更能影响人。看完这本书,才发现这本书,记录了管建刚校长成长的足迹;这本书,书写了管建刚校长从一个普通小学老师到特级教师的心路历程。语言朴实无华,却字字透着智慧,句句含着思想。这本书就像一位长辈,一位老者,在给我们讲述着管建刚校长的人生故事。

  他在书中旁征博引,向我们娓娓道来他的成功由2。18%的教育基础,120%的教育渴望,75%的教育奋斗,63%的教育韧劲和10%的教育写作组成。不管是哪一章节,管校长总能让我看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。这种种方法具有非常强的可操作性,只要我们能坚持做下去,必定会有不俗的成就的。这或许就是教师成长的秘密吧!

  “一个老师要从‘平凡’走向‘卓越’,他的10%是什么?现在,我要清清楚楚、明明白白告诉你,就是两个字:记录!”坚持记录。“只要上班,我就记录,不记录不回家。这是我一年出一本书的秘诀所在。”管建刚是这样说的,也是这样做的。《不做教书匠》《一线教师》等等,记录的就是一个个鲜活的教育故事,记录里多了思考,多了分析,多了研究。苏霍姆林斯基曾说:怎样使自己的教育幸福起来,那就一定要走上研究之路。想办法解决教育中的问题,那就是研究,真研究,这样的研究更有效地指导今后的工作。记录得多了,写论文的时候,那就是大量的素材,我们会有信手拈来的轻松。

  确实如此,每天都坚持写点什么,把每天在工作中遇到的事情——高兴的,不高兴的,成功的,失败的,有趣的,枯燥的等等琐碎事情,都提炼一下,发现其中的价值,写作价值或是教育价值,那也锻炼了自己勤“写”的能力,这也算是一点价值吧,哪怕是流水账似的记载,也具有帮助你积累生活素材。看看那些名师,哪个不是在坚持写作呢?李镇西坚持写教育日记、随笔,出了一本又一本的书,那些书并没有多少深不可测的理论,大多都是教育生活中很接地气的实例。还有女教师中我很喜欢的窦桂梅校长,她工作繁忙但笔耕不辍。

  然而对照自己真羞愧。是的,我缺的就是记录——教育写作。对于研究来说,记录是第一步,有了这第一步的资料,才有下一步的整理分析,没有整理分析何谈研究。阅读固然重要,但其实教育写作才是真正的阅读啊,它读得是现实教育这本生活的大书,它需要的自我的投入、体验、思考、践行。平时在阅读和教育生活中,我常会有一些思考,但总感觉这些思考没有条理,很凌乱、零散、浅显。管校长告诉我:“只要拿起笔来写,‘写’能帮助我们思考,进入条理、集中、深入。但愿今后我能坚持去写,用笔尖记录自己的人生,在人生的海洋中激扬起一朵一朵亮丽剔透的浪花!

  除了这点,本书还有很多地方让我豁然开朗:比如我们要学会管理我们的情绪,不能像野马一样,蝙蝠咬它一口,就能把它活活气死。这样对自己是个大伤害。

  教师成长的秘密是什么?用管校长的话回答:”‘十年磨一剑’,不是什么励志的话,它是过来人的大实话。我由此确信,成为大师要天赋,成为人才,则人人可以,只要你选定一点,坚持10年。“

 
教师成长的秘密读后感 胡艳艳

  2014年,我考上了多少人梦寐以求的工作——小学语文教师,深知自己的幸运,无限感恩。考教师编制,对于想迈进教师领域的人群来说,这是一项例行程序,筛选人才的方式多多少少有一些残忍。我,语文功底并不好,智商也不高,就是信奉着”勤能补拙“的信念坚持了近一年。终于,幸运的我,受上帝的眷顾,考上了。过程虽倍为艰辛,但也成功地抓住了那仅有50个名额的尾巴。

  幸运的我,有了一个多少人日思夜想的工作;幸运的我,读到了一本叫人爱不释手的好书。

  读完了管老师写的《教师成长的秘密》,内心不由泛起阵阵涟漪,像远古森林边的小湖,起了风,卷起了小浪,一浪拥着一浪撞向远处爬满青苔的岩石,难以平静的湖面印照起往昔的光景,零散、模糊。

  这本书,带给我的思考太多太多,脑袋里无数的枝枝蔓蔓向上,向旁伸延,腾达。书的力量无限:励志、思考、沉淀、获力……最叫我收获的是它给予我行走的力量:渴望、行动、坚持。

  我们都可能有着教育梦想。2013年一个深夜写下了一篇随笔,当中我给自己写了这么一段话:”关于事业,你要成为一个优秀的语文老师,这是你自大学以来的理想,记住,它不是一个梦想。语文教师,在你的观念里它是一个很神圣的职业,她必须要有深厚的文学修养,三笔字都写得漂亮。她会读书,性格也好,温婉且儒雅,读书、做人、做事都可以成为学生的榜样。谨记你自己的理想,并为之而努力,不要让别人告诉你,你做得怎么样,你自己要学会判断。“如今,我又想起了那个深夜,那个不温不火的梦想。

  在书中管老师讲了这样一个故事:小伙子向苏格拉底取经如何获得成功的秘诀,苏格拉底把小伙子约至河边,趁小伙子不备把他按入水中,百思不得其解的小伙子,怒气冲冲。苏格拉底的一番话令小伙子恍然大悟,”你对成功的渴望,像刚从水里抬头,想要呼吸那样强烈,成功就在身边了。“看到这里,我亦大彻大悟。

  从前我们都”想过“,”梦过“,可是我们的梦想与渴望为什么在行走的途中丢了一路呢?原来,我没真正的渴过。不曾尝过那源头来的活水的真滋味。

  有”沙漠之舟“美名的骆驼,即使几天不喝水,也不会有生命危险,难道是骆驼这种生物不需要喝水吗?其实不是的,骆驼在到达有水源的地方就会饮用大量的水,其中一部分会贮存在胃里。当它干渴之际,胃里有许多瓶子形状的小泡泡,这些”瓶子“里的水使骆驼即使在干燥无比的沙漠行走几天都不喝水,也不会威胁生命,这就是骆驼之所以能在沙漠行走很多天却不沾一滴水的秘密。

  像头骆驼一样活着,对于成功的渴望就像骆驼对那块绿洲的渴望。让自己学会”口渴“,只有渴到至极才会有动力去寻找水源;继而扩大自己的”胃口“。这样就算饮用饱足还有空间贮存水源。教师行走的力量需要学会渴望,学会充实。

  一个好友这样评价我:”你兴趣面很广,好像什么都会一些,但就是什么都没做得特别好。“这样看似脱口而出的一句话,其实就是我的生活方方面面的写照,或说是一个缩影。

  ”一棵树的能量是有限的。冬天里,果农要为它剪枝,放弃次要的部分,成就重要的部分。一个人的能量也是有限的,也要懂得选择和取舍。“教师是孩子们精神的园丁,在上课时,新教师往往难以取舍文本的”知识点“,什么都想让学生学会。其实学生能吸收的无非就那么几个点。学习,教书,生活也是这样,我渴望很多,其实就意味着选择多,”选择越多,被选择所消耗的时间、精力、智慧也就越多。“

  我想,无论是教学生,还是教自己:我们都要学会选择。教师行走的路上,学会选择,水源有多处,走自己坚信的那条道路,畅饮甘泉的一刻终会来临。

  有了教育渴望教师开始迈出了第一个步子,有了行走的动力。然而,教师的成长往往还离不开行动,行动的力量往往难以估量,它总会以各种意想不到的方式来回报你。管老师的行动总的可以看成是三个方面:写作,读书,积累。

  关于写作,管老师喜欢称它为”记录“,他每天花48分钟记录教学小失败,教育问题,教育喜悦,教育小智慧,每日素材……就在这样的记反反复复的记录中使得烦恼化为幸福,让失败促进成功,在解决不断的教育问题中增长了教育智慧,原来教育智慧隐藏于教育问题之中。”记录,一味普通的药,谁都能用,你哟能用。会用,不断地用,就能用出奇效。“记录的力量,真是令人惊羡。

  画家拉斐尔画出一幅精美绝伦的画作只需几分钟的时间,但站在画板前却需要几个小时。灵感往往在他行动的那一刻开始在脑袋里冒芽了。画家画画是这样,建刚老师写文章也是这样,天天都记录,静下心来记录,要相信”定能生慧,静纳百川“的力量,就有了一份”才下眉头,却上心头“的教育痴狂,没有牵肠挂肚的投入,就不可能有别人看起来”妙手偶得之“的刹那智慧。

  写作:最好的阅读方式,写而后读的方法给了我新的读书形式,而这种阅读谁也无法代替,”功利性“最强的指向写作的阅读对于我的成长,或者是阅读教学都是一个新路子,行走也在于不断尝试,不断坚持。

  每个人的一生中,有7个重要的七年。披头士乐队在成名前办过1200场音乐会,比尔盖茨在发家前已经做了7年的程序员,一位杰出的口译家兼5岁孩子的妈妈在10年间每天坚持做一长一短的口译练习文章……别人坚持在自己想要走的道路上,我在自己行走的道路上坚持了多久?

  曾经看到这样一份调查报告:一个人如果要掌握一项技能,成为专家,需要不间断地联系10000个小时。如果每天联系5个小时,每年300天的话,那么需要7年的时间,一个人才能掌握这项技能。

  可是为什么许多人为什么做了一项工作10年却还是那个岗位上的平凡人呢?那是因为,那类人没有投入精力和热情来练习一项技能,没有以专业的眼光来看待自己每天在重复做的事情。

  生命中的下一个7年,下一个10000个小时,你打算怎么度过?

  我打算继续行走在教育这条路上,幸福地走着,怀揣着我的教育渴望,每天都要行动,坚持做平凡的事,让坚持成为一种惯性,引领着我走漫漫教育之路。


教师成长的秘密读后感 郑雨

  开学伊始,有幸拜读管建刚老师《教师成长的秘密》一书,感慨万千,收获颇多。教师成长是否真有秘密?答案是有!管建刚老师以自己的教育成长为蓝本,从” 2。18% 的教育基础“、” 120% 的教育渴望“、” 75% 的教育奋斗“、” 63% 的教育韧劲“和” 10% 的教育写作“五个方面,为我们揭露了他从一名普通农村小学教师成长为全国著名特级教师的秘密。

  在我看来,管建刚老师该书里的五大板块,即五大成功秘密可以概括为:自信、热情、行动、奋斗和坚持!

  一、自信——成功的前提。

  在管建刚老师眼里,学校毕业时的基础仅仅占成功的 2。8% 。”毕业了,工作了,教育人生刚刚起步,学校里打下的 2。18 分额基础,能起到啥作用,谁也说不上来。“也就是说教育基础与人的成功不是绝对成正比的。就管建刚老师来说,本来是个数学老师,因为生病缘故只想教一个班,所以让他教了语文。年轻时候也并没有读过多少书。他照样成了特级成名师。管建刚老师的这份不是科班中文系出生而成为语文名师的经历,对作为心理学出生且毫无小学语文教学经验的我启发最大,鼓舞最深。它使我坚信:天道酬勤!只要自己不断学习,不断反思,我也可以干的很出色。当然,我的目标并不是像他那么出名,我的目标是用我的智慧和知识,用我的耐心和热情去影响我的学生,让我的学生成为具有快乐幸福能力的人。

  二、 热情——成功的不竭动力。

  有了自信是成功的第一步,接下来还要不断的付出行动。在行动之前还要有足够的热情,这就是管建刚老师提到的” 120% 的教育渴望“。” 鸡蛋,从外面打破,那是食物;从里面破壳而出,那是生命。人也是,目标也是。从外面过来的是压力,从自己心里长出来的,向外面展开去的,那是真正的动力。“因此,只有主动寻求成长,主动要求发展,才能真正的成功!内心渴望成长,才有了内驱力,才会促使自己主动去学习,去反思,去总结。内心渴望成长,才会对琐碎的工作乐于其中。

  三、 行动——成功由理想转为现实的必备条件。

  ”‘渴望’要转化成‘行动的力量’,那不是在家里等的,而是在一天又一天的工作中,一点一滴转化的。“

  是啊!”板凳坐得十年冷,文章不写半句空。“不管做什么,不管你有多么热的热情,多么好的想法,多么足的信心,若不付诸行动,一切皆为空。千万不能做”思想上的巨人,行动上的矮子。“ 风车只有在转动是才能磨面,轮机在转动时才发电。”行动,只有行动,才能决定价值。——约翰·菲希特“。 管建刚老师的写作基本功并不好,若不是他通过坚持不懈地写小随笔、千字文,默默地写了一年、三年、五年,又怎梦写出了一本又一本的畅销全国的好书?正是他”一条道走到黑“的坚持,才有了这位全国著名的特级教师有别于其他普通教师的特质与传奇。

  书中的行动还包括教学写作。没有记录,从来就没有真正的研究,没有研究,也就不会有真正的进步。”一个老师要从‘平凡’走向‘卓越’,他的 10% 是什么?现在,我要清清楚楚、明明白白告诉你,就是两个字:记录!“ 有一句就记一句,有一段就记一段,这事儿只能记 200 字,那就记 200 字。千万不要等。灵感从来不是等出来的,灵感是写出来的,你写啊写,灵感一个个冒出来了。

  每天都坚持写点什么,把每天在工作中遇到的事情——高兴的,不高兴的,成功的,失败的,有趣的,枯燥的等等琐碎事情,都提炼一下,发现其中的价值,写作价值或是教育价值,即使什么所谓的”高大上“的价值也没有,那也锻炼了自己勤”写“的能力,这也算是一点价值吧,哪怕是流水账似的记载,也具有帮助你积累生活素材,为今后的回忆多点”料“的价值吧。总之,写写,总会有价值的。天天都记录,就有了一份”才下眉头,却上心头“的教育痴狂,没有牵肠挂肚的精神投入,就不可能有别人看起来”妙手偶得之“的刹那的智慧灵光。

  看看那些名师,哪个不是在坚持写作呢?魏书生每天坚持写日记,已经坚持了几十年了。李镇西坚持写教育日记、随笔,出了一本又一本的书,那些书并没有多少深不可测的理论,大多都是教育生活中很接地气的实例。当然,要能写,首先还得能思考,善思考,会思考。要有较敏锐的感悟能力,分析能力,概括能力,最后才是较强的语言组织能力,把无形的思想变成有形的文字,把稍纵即逝的灵感定格成永恒的篇章。

  四、奋斗——成功的源泉。

  ”奋斗“二字,我们并不陌生,从小喊道大的口号。但有多少人真正去”奋斗“了?大多时候,我们对自己实在是太溺爱了,安逸的生活从来都是具有诱惑力和腐蚀性的。溺爱自己是人的本性,追求舒适安逸的生活也是我们与生俱来的本能。但是,作为高等动物的我们,我们不能仅仅凭着自己的本能生活,我们是社会中的人,我们想要更好的适应社会,必须克制住自己的本性,用理想武装自己,不断在实践中磨砺自己的意志。”兴趣第一,那是对‘天才’说的,对‘人才’,意志第一。“

  所以,要对自己”狠“一点,对自己”狠“的人,也许上天反而会对你好,甚至溺爱你的!怎样算是对自己狠呢? 书中提出了三个问题:我”折磨“过自己吗?我”拒绝“过自己吗?我”强迫“过自己吗?再问自己三个问题:我经常”折磨“自己吗?我经常”拒绝“自己吗?我经常”强迫“自己吗?

  ”做教师的,强迫自己静下来,静下来读点书报、杂志,那是非常好的‘管理自己’的法子“。作为一名教师,必须知识广博才能在教学中游刃有余。预想给学生一滴水,自己必须要有一桶水,尤其是在信息日益丰富的今天,教师不断学习,不断增长自己的知识是非常有必要的。

  五、 坚持——成功的保证

  想做好一件事情,没有坚持不懈的韧劲是不行的。没有了这份韧劲,前面即使有再大的渴望,再热的奋斗,都只会行百里半九十,功亏一篑。即使有收获,那也只是昙花一现短暂如幻觉的美。

  坚持,韧劲,说起来容易,做起来,如果没有极强的自我克制约束管理能力,就不是那么容易做到的了。

  即使是一个普通的老师,研究一个颇有研究价值的问题,坚持研究十年、二十年甚至一辈子。那么你一定是这个学术方面的专家了。就像那盆吊兰,原本普通,可连长 10 年,也就不普通了。

  很佩服管建刚老师的意志力。能够每天坚持跳绳 1000 下。有几个人能坚持做到?他说他只要上班,就记录,不记录不回家。这也是他一年出一本书的秘诀所在。

  所以,我们不仅要看到名师台前的风采,还要看到他们背后的坚持。永远不要羡慕名人的光鲜亮丽,而要学习他们背后的努力和坚持!

教师成长的秘密读后感 戴翔翔

  上学期,新教师培训快结束的时候,王老师向我们推荐了管建刚老师的《教师成长的秘密》这本书,并给我们每人发了一本,真心非常感谢。说实话,这是我第一次翻开,而且从头到尾地看完了的一本教育专著。

  这本书里,没有深奥的道理,没有高深的理论,有的只是朴实的语言,就如同是一位前辈将自己生活和工作中的经历娓娓道来。看完后,我能感受到作者的坚持、执着和不服输的个性。

  这书是一个宝藏,能解开教师成长的秘密。我拿着锄头,一点点的挖掘,小心翼翼地把挖掘到的宝石放进我身后的小背篓,挖了一颗又一颗,看着自己的背篓渐渐丰满,真开心。

  我挖到的第一颗宝石,上面清晰地写着——不喜欢也能很出色!

  在此之前,我没有听说过这样的观点。不喜欢怎么会出色呢?我疑问了。一页一页,管老师用自己身上的故事告诉我们:原来,他从小怕语文,怕作文,普通话说不好,中国字也写不好,一心想当数学老师,可是阴差阳错之间,它成了一位村小的语文老师。在之后的十年里,他学会了写作文,逐渐发表散文一百多篇,教育文章一百多篇,成为江苏省著名的语文特级教师、全国十大”推动人物“和《语文教学通讯》、《小学教学》、《小学语文教学人物》、《小学语文教师》等核心期刊的封面人物。

  这样一个不喜欢语文的人,却能成为一名出色特级教师,管老师的经历告诉我们,原来不喜欢也可以做的很出色!

  文中有句话说”喜欢是一个伟大的骗局,扼杀了无数人潜藏的才能。“工作中,有时候有些事情没做好,不优秀,我们往往会说:”我做不好,那是因为不喜欢“。原来,这都是在为自己的没有尽力而开脱!我记住了。

  那,每个工作都有优点和缺点,那真的没那么喜欢自己从事的工作怎么办?我挖到了第二颗宝石,上面的四字真言那么清晰——”上班真好“!

  书中说,人和工作的关系,好比是两口子过日子,你想他的好,念他的好,才真有他的好;你老想他的坏,念他的坏,那准完蛋。那我们先来听听,管老师念出来的教师的好吧:工作稳定,双休日、节假日和寒暑假放假都有工资,多逍遥!每天和世上最纯的孩子打交道,一班孩子对自己言听计从,不开心了,发个火,第二天,孩子们早把你的”火“忘了,依然甜甜地喊”老师好“。这是其他任何工作都没能享受到的。多幸福!我们可以想到的好,还有五险一金,对吧!这是多好的保障!

  人是能动的,变化的,梦想也可以。不喜欢的事情,经过十年二十年、三十年有可能会变为喜欢。更何况,我们选择教师行业可都是自主选择呢,应该还是热爱这份事业的吧!所以,既然从事了教师行业,就让我们有空就念念管老师的四字真言——”上班真好“来提升提升自己的幸福感吧!

  挥着锄头,又挖到第三颗钻石,上面告诉我——教师成功的秘诀是要有120%的教育渴望。

  什么是120%的渴望呢?那是心里的渴望,不一般的渴望,水中憋了一分钟,想吸气那般地渴望,只剩下”活命、活命“般地渴望。

  有个成语叫”心想事成“。很多人把它当成祝福,其实不是的。心里都不想,事当然不可能成。把一件事往死里想,吃饭做梦都想,这个梦想肯定快要成为现实了。要知道”渴望就是力量“,你有多渴望,它成为现实的机会就越大。这一点,我深有感受,回想当初考教师的自己,也确实是对教师行业有太多的渴望,才使它变成了现实!这也许就是渴望的力量吧!

  第四颗宝石又来了,上面写着——”不要急躁“。

  成功的秘诀是要有”强烈的渴望“,但是,当渴望过于强烈,人就容易变得急躁。有时候,当我们奋斗了一段时间后,没有看到什么起色或者说还没有看到成功的影子,人就容易失去耐心。这时候,我们就需要有安静下来的力量,有慢慢地将”渴望“变成”现实“的耐心。

  ”渴望的力量“加上”安静的力量“,安静地做自己的事,认准了道,不管不闻不问不急躁,一条道往前走。走到黑了也要往前走。因为一条道走到黑的人,往往是第一个见到黎明的人。

  第五颗宝石,上面说——最初的动力可以和伟大、崇高不沾边。

  有时候,人的最内心的渴求总是非常实在和接地气的,比如,不肯输给别人、能多拿一些奖状,又或者是评高一级的职称。以前,觉得这些渴望总是带着个人的功利性质,不能很坦然地摆上台面,但是这样的动力和渴望却被管老师很坦诚的说出来。于是,我就思考,是不是有时候,我们我们需要这样纯粹和自然的动力呢!这种最初的动力,是那么朴素和简单,却能激发自己的内心朝着一个积极的方向前进。只要这个方向是对的,不伤害他人利益的,这样的渴望是可以被人支持的。

  第六颗宝石让我知道——要不怕讥讽。

  当我们工作很付出很努力,做出点成绩的时候,渐渐地,或者突然某一天会发现身边出现了一些不和谐的声音,甚至当面的冷嘲热讽。其实,我们要习惯这样的声音,如果没有这样的声音,那只是因为我们没有听到。

  比如,青年作家郭敬明,那么有才,我平时不怎么爱看课外书的人,也读过他的三本书。但是他却挨了很多骂,向黄永玉先生说困惑后,黄先生就勉励他——非议越大,越要努力,不要恨骂你的人,他们只是嫉妒。人生就是一万米的长跑,不是一百米,你要跑完全程,如果有人非议你,那你就要跑得快一点,这样,那些声音就会在你的身后,你就再也听不见了。所以,以后背后听到一些不美好的声音,千万不要因此放慢了步伐,而是应该跑起来,把它们甩得很远。

  第七颗钻石——要有清晰的目标。

  哈佛大学花了很长时间,来调查一群智力、学历、环境差不多的年轻人,25年后发现:当初27%的没有目标的人,几乎都在社会的最底层,不如意,常失业,靠社会救济过日子;60%的模糊目标的人,几乎都处于社会的中下层,工作安稳,没啥成绩;10%的有短期清晰目标的人,大都成了社会的中上层人员;其中3%的人有清晰的长期目标的人,25年来朝着同一方向努力,几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。

  这个调查让我思考,这些人的命运为何不同呢?哦,原来,坚定而清晰的目标和不懈的努力的力量如此之大。

  第八颗钻石——努力成为自己羡慕的人。

  很多人的心中都有一个偶像。我们常常觉得它们遥不可及,但是,书中引用了克里斯蒂安·欧文斯的话来告诉我们,偶像和我们之间的关系,是可以转换和突破的——”人生的意义不是去羡慕那个人,而是从今天开始成为自己羡慕的人。所以,我们不要做故事的读者,而要竭尽全力成为故事的主角。“偶像能给我们前进的动力,也给我们指明前进的方向。真励志,有没有?

  第九颗——不要溺爱自己。

  管老师不溺爱自己的方法是,强迫自己每天在眼保健操的五分钟音乐里,跳1000下绳。想一想,每天坚持,不容易,这是对自己的残酷,其实也是对自己的爱,这样做的好处是锻炼身体、增强体质。这种折磨何尝不是对自己的爱呢?这种爱,比较苦,但如同茶饮,回味是那么香甜。能够欣然接受,那便意味着成熟。

  第十颗宝石——马上开始。

  很多事情,不是要等到所有的条件成熟了,才能去做。等你心中的所谓的条件都成熟了,”条件“本身又涨价了,你又得去等”条件“了。这里管老师的原话。我们做任何事情,如果你觉得可行,有必要,那就马上就开始。游泳要在”游泳“中学会。有些事,是做着做着就会了,做着做着就有水平了。不要拖延,因为有时候一拖,可能就会失去最好的机会或者当时那种心境。

  第十一颗——只问耕耘不问收获。

  幸福的奥秘是什么?管老师说,在于投入自己的工作,全身心的钻研,只问耕耘不问收获,一辈子在不知不觉的专注中过去!是啊,在工作和生活中,太多时候,我们都太想收获一些东西了,以至于没有好好专心做好这件事。我们平常做事情,比如说,布置班容班貌,有时候是为了迎接领导的检查,有时候想,让这个班级看上去,能够引人注目一些,或者说在班容班貌竞赛中,获得一定的名次。但是我希望,在今后,我做一件事情只是为了,做好这件事,而不是为了做完了这件事之后,获得怎样的成果。

  第十二颗——长久的做下去。

  大年初一,是新年第一天,家人总是会对我们说,那一天不要扫地,也不要洗衣服。因为这一天如果干活,会一年忙到头的。这样子的话,不知道你们的家人有没有和你们说过。而这句话,管老师听说了,也记下了。每到大年初一,他一定会打开电脑,写下新年的文章。他的妈妈说,你这样会一年写到头的,他笑道:”妈,我要的就是一年写到头。“

  把写作当做一份事业,当做每一天想要去做的事情,这是我目前还做不到的。多么值得学习。我们一线的教师不是也一样吗?我们需要的也正是这么一种长久做下去的勇气啊!日复一日、一点一滴,只有坚持不懈的长久的做下去,才能守得云开见明月。

  这是我寒假里从这本书中,挖到的宝石,这些宝石的个头有大,有小,颜色有深有浅,每一颗都弥足珍贵,我很珍惜。

  在教育教学中,我还有很多不足,但是我相信,带着这一颗颗璀璨的宝石,我的教育生涯可以装点得更加美丽!

  
《教师成长的秘密》读后感 金莉智

  管建刚大师的书读来并不”大师“,倒像是建交多年的老友,与读者坐下来唠嗑,谈心。寒假时,捧读了《教师成长的秘密》这本书,一气呵成之余且叹吾辈初出茅庐,自身欠缺甚多,有种”拿不出手“的感觉,幸而管老师书中的秘密,成了指引我们的明灯。

  《教师成长的秘密》这本书分为五部分: 2。18%的教育基础、120%的教育渴望、75%的教育奋斗、63%的教育韧劲、10%的教育写作。这环环相扣,由浅入深的五个部分便是有助于教师成长的五个秘密,从中我也受益颇多。

  秘密一:无关基础,特点成出色

  管老师说:”一个人大学毕业,总成绩平均为85分,他在学校获得社会工作‘基础分’,约为2。18分。“即便我们的竞争对手是名牌大学出身,那我们也总有1分,那么在教育的人生路上,100分里我们最多比他们少了1。18分,仅此而已。其实,教育基础与人的成功不是绝对成正比的。管老师并不是安慰,而是真真切切在鼓励我们,不要把文凭看得太重,那只是敲门砖,要在教育的道路上走得稳健有力,靠的还是坚持不懈的毅力和不断提升的能力。

  在管老师所讲述的第一个秘密中,还有一句话定是跌破了众人的眼镜,颠覆了世人的观念:兴趣是一个伟大的骗局,扼杀了无数人潜藏的才能。原来我们时常挂在嘴边的兴趣,并不是时时受用的真理,兴趣固然重要,但是当你踏入毫无兴趣的一行,一味地用兴趣做托词,那么不止是你潜藏的才能不能得见天日,连你原本显露的才能也会因为你没有适宜安放的土壤而失了生命。就像管老师,他的成就并非是冲”兴趣“二字闯出来的,而是秉持”干一行爱一行“的信念干出来的,不喜欢并不是”不出色“的理由,不努力才是绊脚石。其实管老师的兴趣观不止受用于我们,也可以让我们反思平时的教育。其实,平时在教育孩子时,我们也很善用”兴趣“这个理由,其实培养孩子坚持努力的意志比兴趣也许更有持久效力,孩子没有兴趣,意志力是促进剂,促使他仍去坚持;孩子有兴趣,意志力则是强化剂,强化他坚持的信念,而这样的意志力也将会对孩子受用一生。

  而在这一部分里,我更从一个拥有缺点的管老师身上学会了做人的乐观与豁达,以及他那种能耐——懂得在万千缺点中寻求优点,并不断发扬优点,以成就自己的特点,摘取”出色“桂冠。作为新教师,我们的起程必定磕绊,我们的身上必会有大量的不足与缺点,然而我们不能一味地抓着自己的缺点不放,而是要找自己的优点,并且是要找自己最大的优点去发扬,去努力成就自己的特点。我也喜欢管老师劝人懂得取舍的话语,用他身边的故事,告诫我们每一个老师,自身发展、壮大要一个目标一个目标地去突破,记挂太多,要的太多,反而分散了原本充足的能量,我想”孤注一掷“的拼搏会更有盼头,更有幸福感。

  秘密二:渴望行动,心想便事成

  管老师说:”一个对成功充满了如此强烈的渴望的人,一个有着强烈的‘渴望’、又肯付诸行动的人,上帝也会帮他的。上帝不帮他,身边的人会帮他;身边的人不帮他,藏在灵魂里的智慧女神,也会出来帮他的。心里要‘想’,不一般地‘想’,水中憋了一分钟,想吸气那般地‘想’,只剩下‘活命、活命’般地‘想’。不要100%地想,要120%地想。“

  这段话,我提炼出两个重要的短语——”强烈的渴望“和”付诸行动“。管老师最先强调的是渴望,且必须是强烈的渴望,渴望不分平庸与高尚,就像管老师有过退”娃娃亲“的渴望,从”村小“到”中心校“的渴望,”中心校“到市里学校的渴望,为了不成为”末位淘汰制“下的笑柄的渴望,为了让其妻自豪的渴望等等,他就是这样一个敢说的诚实之人,他拥有过的渴望,都是平实的人之常情,然而他都赋予它们强烈的信念,这也正是促使他成功的内在基本。

  有了强烈的渴望,就必须肯付诸行动,这其实不用管老师说,从小到大就无数次听过类似的大道理,然后大道理人人会讲,却并不是人人都能做到,这也是韩寒的《后会无期》中那句话”听过许多道理,却依然过不好这一生“的原因之一吧。只会强烈地渴望成功,却并没有为之行动,为之奋斗,说好听点叫”渴望“,说难听点就是”空想“。

  书中讲到一个故事,非常有意思且值得人深思:

  一个人天天在菩萨面前祈祷让他中500万的彩票,日复一日,他依然没有如愿,有一天他指责了菩萨,菩萨显灵了,对他说:”我也想让你中奖,你倒是去买张彩票啊。“

  这个故事是这本书中我记忆最深刻的,且觉得是最幽默的,这个人对”中500万彩票“这件事具有强烈的渴望,但是他至始至终都没有行动起来去买一张彩票,怎么可能会成功?旁人想帮都无从下手,”天助自助者“这句话真的没错。

  回归到我们新教师身上,初到岗位的新教师,不敢说全部,起码也有大部分是满腔热血,豪情壮志,渴望做出一番成就的,就比如我自己,但是到了要真的去为渴望而付诸行动时,没有多少能行动起来的,这真的是现在很多年轻人的弊病,我自己也时常为此而烦恼,难怪上个学期我没有过得特别好。

  书中的点拨固然给我的教育生涯点起了明灯,但是我更要加强自己的行动力,多看教师成长方面的励志书籍、浏览名人博客和教育网站,从别人的文字中汲取源源不断的力量,同时我要以管建刚老师为偶像,以王建群老师、徐贤烤老师、金娅慧老师、鲍小珍老师等优秀老师为偶像,学习他们的教学长处,吸取他们的教学经验,并希望自己能克服胆小的缺点,大胆地向老师请教,也努力在教学上形成自己的风格,培养出栋梁之才。

  秘密三:机会责任,慢斗必成功

  从小到大,我们听到的鼓励大概是这样的——”你要付出比别人更多的努力“,又或者是这样的加强版——”你要付出120%的努力“,再或者是这样的超强版——”你要比别人努力100倍“……

  而管建刚老师告诫我们需要切记的却是:”一个人做事要努力,不要太努力,四分之三的努力,够了。“读完之后,我真是被管老师的话逗乐了,听过劝人百般努力的,却没听过劝人别太努力的,管老师的话真是大开了我人生的眼界,也让我从管老师口中的一些故事真切地明白了”身体是革命的本钱“这句话的重要性。但是管老师所谓的”四分之三的努力“并不是留”四分之一的轻松“去无节制地松绑自己,他指引我们要对那”四分之三的努力“负责,学会抓住人生中出现的三次机会乃至更多,而要想成功,热望不可过于强烈,否则会灼伤自己——精神、心理还有身体、健康都将遭灼伤。管老师提倡的”慢“道理更像是”厚积薄发“这个词的具体阐述。新教师这个团体,大多是一帮血气方刚的青年,在踏入教师这个岗位时迫切想要崭露头角,便不管不顾地去说、去做,这样只会不小心陷入急功近利的泥沼中。像管老师这样的大师,都是磨砺了10年才有了此成就,而我们的教育生涯才刚起步,像是一棵棵小树苗,没有时间的磨砺,不可能一蹴而就轻松长成参天大树,或许真的有人打破魔咒,长得快且长得好,像薛法根老师那样,但是我们大都是普通人,为何不慢慢走,在慢工中出细活,在慢工中出好活。

  我想把《小窗幽记》里的话牢牢记住:”伏久者,必飞高;开先者,谢独早。“我是一个普通的新教师,我愿成为”伏久者“,一步一个脚印,慢慢走出属于我自己的教育之路,像管老师一般慢慢来,磨耐心,并把这份耐心带给我的学生,引导他们走出往后不平凡的人生之路,我相信”慢斗必成功“。

  秘密四:坚持不懈,韧劲获胜利

  读这本书的第四部分,字里行间都闪耀着”坚持“二字,作者恨不得把这两个字揉进读者的信念,让这支撑他的信念能真真切切传达给读者。

  ”坚持就是胜利“这句话是众所周知的名言,在我们从小到大的人生旅途中,这句名言总会时不时出现,好像是一个指引我们前进的挚友,而管老师也在第四部分中开幕便请出了这位”挚友“,以劝诫我们在教育之路上,坚持自己的道路,决定做的事情就要坚持,要”笨脑筋“、”死脑筋“般去坚持,用韧性去忍耐坚持中会遇到的任何状况,这些状况或许是好的,或许是令人措手不及的。我太佩服管老师一年写到头的坚持精神,对比我自身,我简直自愧不如,其实从初中开始我便喜欢上写作这件事,但是我却没有像管老师那样笔耕不辍,原本被我喜爱的事情,如今却成了拿起就觉愧对的东西。现在踏入了教师行列,其实我有了更多的时间去写去记录,拥有”一条道走到黑“的坚持,并非易事,这是在日积月累中形成的习惯,而我希望我能行。

  管老师也提出一个人的崛起之路上,必定要有一个阶段去承受孤独与排斥。我目前还在潜伏期,容我也先为自己的不太亮丽的启程起个响亮的名字——崛起前的蛰伏。我自身不是一个很胆大的人,也没有充分的自信去评估自己以后的人生,我愿先”厚积“,去认真学习优秀教师的优点,聆听优秀教师的经验,并在管老师的”预防针“下努力争取我的成功,欲夺属于我的”雄心“抑或称之为”野心“。即便是失败,也要吼得住,这样才能守得住总有一天会属于我的成功!

  秘密五:笔耕不辍,记录会收获

  读罢第五部分,我内心的一团写作火焰被瞬间燃烧。管老师在这一部分重点强调了”记录“二字。我似乎看到了指引我人生的一盏最重要的明灯。

  我们新教师现在刚踏入教育行列,还未有敏锐的教育生活点滴的捕捉能力,那么我们最好的记录方式便是写教学反思。新教师培训中,很多优秀老师都告诫我们新教师要注重写教学反思,因为这是对自己当下教学行为的反思,也是你往后很多教育工作的借鉴,千万不能马虎。”一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师“,这也是新教师培训上王建群老师给我留下的印象深刻的一句话,发人深省。管老师也在他的书里的最后一个秘密中反复地强调了教学反思的作用。

  而记录并不仅仅是写教学反思,管老师说我们还可以去记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧等,不要觉得没话好写,没东西好写,只要每天坚持去写,哪怕坐在电脑前面只打下”今天没有什么话好写“,这也是你坚持记录的证明,这样,我们便会形成记录的良好习惯,在没话好写却仍然处在”记录“这项任务中时,灵感很可能就从四面八方涌过来,那么为什么不去尝试一下呢?为什么就要被”没什么好记录“而打倒呢?有一天,真要是写出一本书,我们必定要感谢管老师的”身先士出书“,感谢自己听从了管老师的劝诫而默默坚持的5年、10年甚至更久,成功不怕等待,而怕人一直不付诸行动的彻头彻尾的亵渎。

  ”笔尖,仿佛一个钻头,这个钻头,起先并不尖锐,磨上一两年,笔尖硬了,尖了,能往里钻了,能带着你从教育的表层,钻入教育的里层。“这是管老师阐述的”笔尖“的力量,也是”记录“的魅力与意义所在。你相信吗?至少我相信是笔都能生花,只要你好好地用它。

  花几天时间去捧读这样一本书,像是带领身心完成了一次有意义的旅程,管建刚老师平实无华的语言,大概也是像极了他本人的脚踏实地吧,那些做起来困难的事情,都被他坚持完成,那些说起来尴尬的事情,都被他幽默化解,我真的感谢在我刚启程的教师道路上,有这样一本书没有早一步,也没有晚一步地来到我的生活,给我点亮了前进的道路,这些可以说的秘密,在我教师之路上成了宝贵的经验与财富。我要用心去教一辈子的书,去成就我自己的人生价值,哪怕往后并不能如愿以偿那份成功,也问心无愧我的教师职业!

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